Fungsi dan Peran TIK Terhadap Pembelajaran

Banyak hal yang dapat dilakukan dengan bantuan teknologi, semakin canggih teknologi yang digunakan maka mamfaat yang dapat diperoleh memungkinkan akan semakin besar pula. Teknologi yang sering di sebut dengan penamaan krennya "tik”, sudah jauh berkembang sampai saat ini, sehingga hampir di semua sudut tempat aktivitas kita, dapat ditemukan walau peralatannya masih sederhana. Sebab zaman ini memang sangat dibutuhkan untuk mempercepat proses kinerja kita dalam instansi pemerintah maupun perusahaan swasta ataupun bagi usaha-usaha kecil menengah.  

Penamaan TIK di sekolah/madrasah sering pula ditemukan dengan sebutan lain, seperti ICT (Information and Communication Technology), istilah ini dialih bahasa menjadi TIK (teknologi informasi dan Komunikasi), yang mana cara kerjanya menggunakan teknologi computer. Atau terkadang disebutnya CBT (computer based test), istilah tersebut terkadang ditemukan disaat pelaksanaan evaluasi belajar di madrasah yang berbasis computer. CBT dikemudian hari tidak terbatas pada computer lahi setalah dilakukan inovasi-inovasi sehingga evaluasi dapat pula dilaksanakan dengan teknologi android/smartphone.

Berbicara tentang pemanfaatan teknologi canggih zaman sekarang sudah lazim dilakukan, sehingga apabila kita melakukan pekerjaan secara manual atau analog, maka terkadang diberikan istilah lain yang disematkan kepadanya dengan istilah ketinggalan zaman atau kolot, yang menandakan masih menggunakan sistem klasik atau tradisional.

TIK atau ICT (Information and Communication Technology) adalah teknologi yang secara terminology adalah suatu sistem teknologi yang mencakup keseluruhan peralatan teknis untuk memproses data dan menyampaikan informasi. Yang mencakup dua hal yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi.

Teknologi informasi adalah mencakup segala hal yang terkait dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, alat untuk memanipulasi data, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi melingkupi segala hal yang terkait dengan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat satu ke perangkat lainnya. Keduanya berfungsi untuk menciptakan dan menjalin komunikasi serta mengelola dan menyebarkan informasi.

Jika TIK dimanfaat dalam rana pengajaran dan pembelajaran, maka dapat dikatan bahwa ia dapat berfungsi sebagai, pertama, tutorial (sebagai bahan pembelajaran yang meliputi expository berupa penjelasan terperinci, demonstrasi, dan latihan). Kedua, alat eksplorasi pengguna (sebagai media untuk mencari dan mengakses informasi dari jaringan internet serta untuk melihat demonstrasi suatu kejadian suatu urutan software dan hardware. Ketiga, alat aplikasi, ICT membantu murid melaksanakan tugas seperti membuat diagram dalam pelajaran matematika dengan memanfaatkan teknologi komputer. Keempat, alat komunikasi (sebagai alat yang digunakan untuk menjalin komunikasi antara guru dengan peserta didik). Dengan melihat beberapa manfaat TIK tersebut, dapat disimpulkan bahwa teknologi bukanlah suatu penghambat melainkan dapat memberikan manfaat lebih baik dalam pembelajaran.

Selain itu, fungsi utama TIK dapat dilihat minimal tiga fungsi dalam pembelajaran, seperti dapat dijadikan sebagai; pertama, alat (tools) bagi peserta didik dalam mengolah kata, mengolah angka, membuat unsur grafis, membuat database, membuat program administrative, dan dapat pula digunakan sebagai alat pengola data data guru dan staf, data kepegawaian, keuangan dan sebagainya. Kedua, fungsi teknologi sebagai ilmu pengetahuan (science), yang mana dapat dikembangkan dalam dunia keilmuan, seperti manajemen informasi,  ilmu computer untuk meningkatkan pengetahuan dan skill IT bagi peserta didik. Ketiga, sebagai leterasi (literacy), atau menjadi bahan dan alat bantu untuk pembelajaran. Teknologi difungsi sebagai alat bantu yang dapat menyediakan bahan pembelajaran yang memuat kompetensi dasar untuk dikuasai melalui peralatan komputer. Jadi sebuah computer yang telah ditanami sebuah aplikasi/program pembelajaran sedemikian rupa untuk membimbing peserta didik dengan prinsip pembelajaran tuntas sesuai kompotensi yang diharapkan.  Dalam hal ini posisi teknologi berfungsi sebagai guru, karena sudah menjadi alat yang memberikan fasilitasi pembelajaran, menjadi motivator dan transmiter, serta menjadi evaluator.

Penggunaan dan pengintegrasi TIK kedalam proses belajar mengajar, dengan sendiri menciptakan empat hal yang sangat dibutuhkan baik guru maupun peserta didik. antara lain akan menciptakan, yaitu pertama, Kesetaraan Pendidikan yang mana madrasah yang menggunakan teknologi digital dalam proses belajar mengajar akan membentuk pengetahuan dan keterampilan IT bagi peserta didiknya, sehingga dengan sendirinya mereka tidak tertinggal dalam ilmu TIK. Kedua, masalah masa depan, sebagai generasi penerus diperlukan bagi anak didik untuk menguasai teknologi, karena tren di dunia Pendidikan bersifat dinamis, cepat berubah dan dituntut menguasai teknologi terbaru. Dengan penguasaan seperti itu akan mampu bersaing secara efektif dengan rekan-rekannya secara global. Ketiga, kehidupan social, sebagai makhluk social tentu membutuhkan kehidupan social yang mapan dan mendidik. Sebagai peserta didik di masa modern dibutuhkan kemampuan untuk dapat berintaraksi dengan guru dan peserta didik lainnya dengan maksud meningkatkan kecakapan bersosial dan pengembangan kemampuan akademiknya. Keempat, fungsinya sebagai media penyimpanan data. Dalam madrasah yang menggunakan TIK ketika proses pembelajaran tentu dituntut adanya media penyimpanan data digital. Sebelumnya media kertas dan pulpen menjadi hal penting dalam proses belajar. Media teknologi sekarang, sudah banyak yang dapat digunakan untuk menyimpan data berupa catatan pelajaran secara online maupun offline yang dapat diakses tanpa diharuskan berada di tempat dan pada waktu tertentu.